因为这份电影清单，他们写出了完全不一样的作文

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厦门大学附属实验中学的邬双老师，用完全不一样的方法指导学生作文：看电影。一届学生日积月累，一部部电影看下来，写出来的作文，竟然真的很不一样。
正如法国哲学家阿兰·巴迪欧所言，“电影是所有人的学校”。而对于中学生来说，电影就是他们了解世界和社会的一扇窗口。不信？我们把邬双老师请到了新读写直播间，告诉大家如何常年指导学生观看中外电影的实践。

邬双\厦门大学附属实验中学　

      好的电影能给人最直接的视觉冲击和心灵震撼，丰富和充盈我们的精神生活和心灵世界，提升我们对人生、人性的认知和感受，提高我们的理解能力、鉴赏能力、思维能力和审美趣味，让我们拥有更开阔的视野、更理性的思考和更饱满的灵魂。

      那电影要如何欣赏？怎样将所思所感转化为文字的表达，滋润我们的生命呢？

      电影主要由主题、人物、台词、情节、画面、配乐等构成，对这些因素进行思考和探究，不仅能深化对电影的理解，还能引发我们对人生的思考，从而激发写作的冲动。

      我与学生在课堂上讨论电影时，会通过不断追问“是什么、为什么、怎么办”，力求深入地思考，并引导学生从自己的阅读和经历中寻找答案。

      我带着同学们一起观影、写作并进行了一些与电影有关的活动探索与实践：

      观影前介绍导演和电影相关背景；与同学们一起观看影片，并适时进行电影的细节点评；观影后举行沙龙，小组讨论，交流发言。

      发放相关阅读材料，要求联系生活实际和相关阅读写观后感，长短不限；指导影评写作，分组讨论和点评学生的影评；

      将电影和小说文本进行对比阅读，探讨电影和文学的异同；将不同电影进行对比阅读，拓宽思维的深度与广度；

      举行“我喜欢的一部电影”“我喜欢的一位导演”等主题课前演讲活动；

      让学生尝试制作电影推荐视频，精选播放，相互点评；让学生尝试以播音方式录播电影推荐类音频，在课堂、校广播站等平台播放。

      这些活动既锻炼了学生的鉴赏、写作、演讲、播音等能力，也激发了学生观影、写作、荐影的兴趣，增加了学生的自信。

      同时，不少电影是文学作品的影像版，电影的叙述手法也包含了很多重要的写作手法，让学生把自己的情思写下来，既是对生活的一种思考，同时也积累了写作素材和方法，学生的鉴赏能力与写作能力也得到提高。

      写作最重要的是立意准确、中心突出，辅之以思路清晰、语言流畅，更高的要求是思考深刻、材料丰富、语言有文采、观点新颖等，影评及相关写作训练能有效提高这些标杆。我的不少学生的写作水平有很大提高，在公开刊物上发表了大量作品，无形中也促进了同学们的实践运用能力和综合思辨能力。

      如同阅读要从经典书籍开始，观影也应从经典电影开始。我给学生推荐的电影首先从国内外各大电影节获奖作品中选，国外的如美国奥斯卡金像奖、法国戛纳国际电影节金棕榈奖、德国柏林国际电影节金熊奖、意大利威尼斯国际电影节金狮奖、日本东京国际电影节金麒麟奖、上海国际电影节金爵奖等。国内的电影节如台湾金马奖、香港金像奖、中国金鸡奖等。

      其次找一些可能没获奖但有思想、有口碑的好电影。

      这些经典电影能培养学生纯正的审美趣味，如观看《死亡诗社》时学生在感动、共鸣的同时，也对生命态度与人性美丑有更深的思索，明白坚持自我、追求梦想与爱的重要性，懂得无论生命处于何种阶段，我们都要学会寻求存在的意义，学会诗意栖居，用审美的人生态度去生活。

活出自己的精彩

——观电影《死亡诗社》有感

蔡家玥

厦门大学附属实验中学

      “日复一日，年复一年，是什么限制了我们的生活？”这个曾经困扰许多人的问题，在你身上得到了回答。

      你叫尼尔，是基廷老师非常器重的一名学生。你痴迷表演，在表演方面极有天赋。可你的父亲坚决反对你参加演出。在基廷老师的鼓励下，你勇敢地追求梦想。

      说服父亲，登上舞台，赢得掌声。就在你对未来充满希望时，你父亲铁着脸，冷冰冰地粉碎了你的梦想——“你要上哈佛，你要当医生。”这句话像一团密不透风的棉花，包裹着你，让你窒息。

      透过屏幕，我仿佛能感觉到你深深的绝望。

      你选择了自杀……你知道吗？教导你“寻找自己声音”的基廷老师，在你死后曾抱头痛哭；你的父亲也发出了绝望的喊叫。你给自己的人生留下了太多遗憾！我同情你，我知道背着一个塞满家人期望的行囊，走在一眼就能望到尽头的路上，是一种什么感受。你的做法虽然不可取，却引发了我的深思。

      “日复一日，年复一年，是什么限制了我们的生活？”我想，正是别人的期望和偏见限制了我们。

      清华才女刘媛媛曾有过一段著名的演说：“从小到大，我们都在听着别人的声音，给自己的人生画格子。左边的这条线，是要学业有成；右边的这条线，是一定要有一个好工作……好像只有在这个格子里面，才是安全的，才被别人认为是幸福的。”

     你的父亲便凭着一己之愿，给你的人生画格子。你被条条框框束缚着，你想飞向属于自己的蓝天，却无法冲破父亲的铁笼。你不想安分守己、循规蹈矩地生活，却没有足够的勇气反抗父亲。

      在参加古诗人社时，你朗诵过梭罗的作品：

我步入丛林

因为我希望生活得有意义

我希望活得深刻

吸取生命中所有的精华

把非生命的一切都击溃

以免当我生命终结

发现自己从没有活过。

      你渴望像梭罗那样，听从自己的声音，做有意义的事，让自己的人生绽放不一样的光彩！

      我想，你一定读过梭罗的《瓦尔登湖》。梭罗在里面说过一段经典的话：“我看到，年轻人，镇子里的人，他们的不幸恰恰在于继承了农场、房屋、谷仓、牛，以及农具，因为这些东西获得比去掉容易。”

      第一次读这段话，我心中充满了疑惑：丰厚的遗产为什么会成为年轻人的不幸？直到认识你，我才恍然大悟。

      正如你的父亲对你寄托厚望一样，这些遗产是父辈用汗水换来的，承载了他们对下一代的关心和期望。它们便是给年轻人画的格子。它们让年轻人“子承父业”，放弃“诗和远方”，成为“土地的农奴”，把自己最好的年华埋进泥土。

      而书的作者梭罗，却是一个活出自己的精彩的人。他的父亲制造铅笔，他也曾在这方面取得成功，但他很快便丧失了兴趣；他毕业于哈佛大学，本可以成为收入丰厚的职场精英，却不愿学习任何职业。

      与你一样，他也有自己的追求、选择。他选择了瓦尔登湖，选择了一种自给自足的简朴生活。他搭建木屋，种植庄稼，并创作了不朽的散文集《瓦尔登湖》。

      尼尔，与梭罗相比，你缺乏一种坚持自己梦想的勇气。如果真有来世，我希望你能卸下肩上的重担，追寻自己的梦想，活出自己的精彩！

      基廷老师曾说：“你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。”你虽然找到了自己的声音——学表演，却缺少坚持梦想的勇气。你让我惋惜，让我悲叹，更让我明白，要聆听自己的声音，追求自己的梦想，活出自己的精彩！

我们需要真正的力量

——观纪录片《我的诗篇》有感

王艺潼

厦门大学附属实验中学

      当我屡受挫折，又迷惘失意时，看到了这部《我的诗篇》，于是汗颜，于是惭愧，于是不甘，于是更勇敢。这些农民工们用他们透亮的眼睛和坚强深深打动了我，用诗歌最真诚的本质传达了生命的体会与感动。

      我印象中最深刻的是两个画面。

      一个是邬霞穿着吊带裙，对着镜头在草地上微笑，风将她的裙子微微扬起成一个美丽的弧度，说：陌生的姑娘我爱你。在那时，我想，这就是诗歌最美好的样子和最真切的温柔吧。

      而另一个，则是陈年喜在幽深的矿井下，脸上全是煤炭的黑色，但眼睛里透出坚定的光。读着他的诗句，我为之深深震撼，几乎流下泪来。在这些残酷而痛苦的生活压迫之下，他们仍然有着自由而无用的灵魂，用笔写下世人觉得没有实用价值的所谓诗歌。

      陈年喜说诗歌是他的信仰，那么，我相信，即使生活给他们带来的更多是愁苦，但他们信仰的是美好，比其他在这个时代流连于物质享受，找不到方向的人要更加有尊严。但在这诗意之后，这些农民工的生活是否真正得到改变，他们是否能真正得到和所有人一样的权利？

      上世纪90年代的弗洛姆在《爱的艺术》中探讨资本主义社会形态对人们思想带来的影响，还特别提到了工会中官僚阶层带领工人争取权利，为工人发声等。这部电影情怀很好，令人感动，能为他们发声很好，但要如何解决他们的问题才是人道主义关怀的真正落脚点所在。

      多少年了，那些因矿井倒塌而丧生的矿工，因工厂压力跳楼的流水线工人，引发社会关注后，却往往被某些金钱与权力的操纵而掩埋。那些我们以为的震惊社会的大事，在我们渐渐的淡忘间，被权力的拥有者粉饰得风平浪静，我们忘记要的，是后续故事。

      韩国的一部电影《熔炉》加速了国家法律的完善进程，而更多的悲剧却在信息不断的冲击中杳无踪迹。

      看完纪录片之后，我陷入了长久的沉默，周围的同学却嬉笑依旧、欢乐依旧。或许是这种生活离我们太遥远，抑或是每个人心里都有特定的痛点。但当我面对他人的苦难时，我完全没有力量抵制住它对我内心带来的冲击，为什么我们的力量如此之小，小到没有办法真正去拯救某个人，去维护好弱势群体的权利呢？

      社会是一个生态系统，每个人都是生物链中极其重要的一环，对环境平衡起着重要作用。我一直觉得，当看见有人受难，而你沉默的时候，你便已经成为了那些害人者之中的一员。

      我热爱诗歌，热爱文艺，但我更热爱真理，更热爱真正能够推动社会进步的政策与方法。别害怕自己的渺小，这个世界需要年轻人的关注与力量，想要去呼喊、去伸出援手的人多一些，世界就温暖几分。而诗歌存在的价值，则像熊培云所指出的那样，“文艺的真正价值不在于为社会进步提供解决方案，而在于对人性之美的坚定的扶持”。

      这些农民工毋庸置疑是美的，这种美给我们带来了一种满怀希望的相信。我相信这个世界会变得更好，相信我一直会有一颗敏感而又真挚的心灵，会痛的、会感的、会写的，我会一直热爱诗歌，也热爱同一片天空下的每一个生灵。

适合中学生观看的电影

七年级
《千与千寻》（导演：宫崎骏）《萤火虫之墓》（导演：高 勋）《音乐之声》（导演：罗伯特·怀斯）《放牛班的春天》（导演：克里斯托夫·巴拉蒂）《小鞋子》（导演：马基德·马基迪）《忠犬八公的故事》（导 演：莱塞·霍尔斯道姆）《跳出我天地 》（导演：史蒂芬·戴德利）《当幸福来敲门》（导演：加布里尔·穆奇诺）《侏罗纪公园》（导演：史蒂文·斯皮尔伯格）《E.T.》（导演：史蒂文·斯皮尔伯格）

八年级
《幽灵公主》（导演：宫崎骏）《超能陆战队》（导演：唐·霍尔，克里斯·威廉姆斯）《罗拉快跑》（导演：汤姆·提克威）《和你在一起》（导演: 陈凯歌）《天堂电影院》（导演：朱塞佩·托纳多雷）《听见天堂》（导演：克里斯提诺·波顿）《七号房的礼物》（导演：李焕庆）《大鱼》（导演：蒂姆·波顿）《机器人总动员》（导演：安德鲁·斯坦顿）《星际穿越》（导演: 克里斯托弗·诺兰）

九年级
《飞屋环游记》（导演：彼特·道格特，鲍勃·彼德森）《寻梦环游记》（导演：李·昂克里奇， 阿德里安·莫利纳）《唐山大地震》（导演：冯小刚）《心灵捕手》（导演：格斯·范·桑特）《雨人》（导演：巴瑞·莱文森）《国王的演讲》（导演：汤姆·霍伯）《在天堂里遇见的五个人》（导演：劳埃德·克莱默）《摔跤吧！爸爸》（导演：尼特什·提瓦瑞）《指环王》（导演：彼得·杰克逊）《星球大战》（导演：乔治·卢卡斯）

高一年级
《阿甘正传》（导演：罗伯特·泽米吉斯）《楚门的世界》（导演：彼得·威尔）《死亡诗社》（导演：彼得·威尔）《贫民窟的百万富翁》（导演：丹尼·博伊尔， 洛芙琳·坦丹）《美丽人生》（导演：罗伯托·贝尼尼）《流感》（导演：金成洙）《哪吒之魔童降世》（导演：饺子）《阿凡达》（导演：詹姆斯·卡梅隆）《摩登时代》（导演：查理·卓别林）《迁徙的鸟》（导演：雅克·贝汉，雅克·克鲁奥德，米歇尔·德巴）

高二年级
《三傻大闹宝莱坞》（导演：拉库马·希拉尼）《为黛西小姐开车》（导演：布鲁斯·贝尔斯福德）《素媛》（导演：李 益）《活着》（导演：张艺谋）《入殓师》（导演：泷田洋二郎）《黑暗中的舞者》（导演：拉斯·冯·提尔）《钢琴师》（导演：罗曼·波兰斯基）《少年派的奇幻漂流》（导演：李安）《盗梦空间》（导演：克里斯托弗·诺兰）《我的诗篇》（导演：吴飞跃，秦晓宇）

高三年级
《风雨哈佛路》（导演：彼得·勒文）《肖申克的救赎》（导演：弗兰克·德拉邦特）《辛德勒名单》（导演：史蒂文·斯皮尔伯格）《霸王别姬》（导演：陈凯歌）《十二怒汉》（导演：西德尼·吕美特）《桃姐》（导演：许鞍华）《绿皮书》（导演：彼得·法雷里）《浪潮》（导演：丹尼斯·甘塞尔）《熔炉》（导演：黄东赫）《黑客帝国》（导演：沃卓斯基兄弟）

听厦门大学附属实验中学的邬双老师讲述：如何通过观看电影激发写作兴趣，积累写作素材、提高语文素养，从而拥有更开阔的视野、更理性的思考和更饱满的灵魂。

      欢迎观看直播课：如何通过观看电影激发写作兴趣

      时间：8月8日（周六）19:00—20:00

阅读与写作直播公益课程

直播时间扫码进入即可免费收看

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新读写直播间链接：

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